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miércoles, 20 de octubre de 2010
viernes, 5 de febrero de 2010
PROGRAMA PARA EL MUNDO SOCIAL Y PRODUCTIVO
Competencias Laborales Generales
Es un programa que tiene por objetivo promover las capacidades que poseen las personas para saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo cómo se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los contextos a favor del bienestar humano. Las capacidades promovidas no están ligadas a una ocupación en particular, ni a ningún sector económico, cargo o tipo de actividad laboral, pero habilitan a las personas con destrezas para lidiar con diferentes situaciones del ámbito familiar, social, escolar y productivo.
Competencias laborales generales coloca al estudiante en el centro de la educación, respeta sus diferentes ritmos de aprendizaje y la forma de percibir el mundo que le rodea. De manera general, busca que los estudiantes se apropien de las capacidades desarrolladas y las hagan parte de su comportamiento habitual.
¿Cuáles Son las Competencias que se desarrollan?
Basados en las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional, Fe y Alegría de Colombia ha propuesto cinco tipos de competencias laborales generales:
- Intrapersonales: incluyen la orientación ética, el dominio personal y la responsabilidad social.
- Interpersonales: comprenden el trabajo en equipo, la comunicación, el liderazgo y el manejo de confl ictos.
- Intelectuales: consideran los procesos de toma de decisiones, creatividad, solución de problemas y aprender a aprender.
- Organizacionales: conformadas por gestión de la información y herramientas informáticas, orientación al servicio, gestión de la tecnología, gestión ambiental y manejo de recursos.
- De emprendimiento: abarcan la identifi cación de oportunidades de negocio y la elaboración de planes de negocio.
¿Cuàl es la apuesta metodológica para su desarrollo?
Aunque existe variedad de estrategias para potenciar las competencias laborales en los estudiantes, tales cómo proyectos transversales, proyectos interdisciplinarios, e incorporación transversal a los currículos escolares, Fe y Alegría de Colombia hace una apuesta por la incorporación de las competencias de forma modular. Los módulos de competencias laborales generales son unidades que tienen sentido en sí mismos y que poseen puntos de articulación que favorecen una correlación adecuada con otras unidades organizadas con los mismos criterios. La ventaja de la estrategia modular radica en su posibilidad de trabajar las competencias áreas afines o se puede crear un espacio propio para su desarrollo.
Aunque las competencias son susceptibles de ser desarrolladas y potenciadas en cualquier grado escolar, las actividades que conforman los diferentes módulos han sido pensadas de acuerdo a grupos de grados.
Los módulos son una herramienta para avanzar en el desarrollo de las competencias y en este sentido brindan opciones metodológicas, sin pretender abarcarlas en su totalidad, ni ser una única manera de abordarlas. Muestran una ruta en la que el autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje guiado o tutorado son caminos que convergen en una misma dirección, donde lo importante es que todos aprenden de todos. Autoaprendizaje no porque sea en solitario, sino porque se busca una construcción de criterios propios, una autorreflexión y mirada crítica sobre sí mismo. Colaborativo porque es la oportunidad de construir con otros, de negociar sentidos y apoyarse mutuamente. Guiado porque el docente orienta, retroalimenta y garantiza el proceso de aprendizaje. Estas tres formas de aprender son propiciadas en los módulos a través de estrategias diversas que promueven la reflexión, el debate, la construcción
y la acción contextualizada.
Los módulos no constituyen un camino lineal que implique prerrequisitos rígidos entre un módulo y otro. Aunque están interrelacionados, no exigen ser abordados en secuencia. Cada uno contiene los elementos propios para desarrollar las dimensiones de la competencia.
De todas maneras, queda claro que el aprendizaje adquirido bajo la estrategia modular, debe aplicarse a todos los espacios académicos; esto es, durante el desarrollo de las asignaturas, en
la realización de proyectos transversales, durante el diseño e implementación de proyectos alternativos, pedagógicos, productivos, en espacios institucionales como izadas de bandera, celebraciones, días cívicos, así como la actividad del diario vivir en el colegio: manejo de cooperativas, biblioteca, fotocopiadora, laboratorio, aulas de informática, entre otros.
Con el propósito de apoyar el desarrollo de las Competencias Laborales Generales, se han diseñado 18 módulos de manera que los docentes puedan incorporar en sus procesos de enseñanza y aprendizaje, estrategias que posibiliten a los estudiantes vivenciar, indagar, analizar, reflexionar y hacer propuestas que los acerquen críticamente al mundo social y productivo. Los módulos son: tres (3) relacionados con las Competencias Intrapersonales; cuatro (4) relacionados con las Competencias Interpersonales; cuatro (4) relacionados con las Competencias Intelectuales; cinco (5) relacionados con las Competencias Organizacionales y dos (2) relacionados con las Competencias de Emprendimiento. Cada módulo está pensado para ser desarrollado en veintidós (22) horas de clase y distribuidas en tres etapas de trabajo.
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